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博客:在对话。跨文化研究与古典文学。与Michael Goyette谈代词包容教学法

来自Lavinium的Magra Mater(Gallus)的牧师的葬礼救济。罗马,Capitoline博物馆(第二世纪中期广告)。图片由维基梅德尼亚公共广告提供。

在对话中:跨研究和经典致力于将跨性别研究中发现的一些见解和生活经历与经典谈话,希望将这些与彼此进行对话将丰富我们的教育学,深化我们对性别的理解身份类别均匀意味着,帮助批评各种方式在整个历史中被用作电力工具,同时为我们的学生创造了更具包容性和支持的环境。如果您想为此专栏贡献或有可能会添加此对话的想法,请发送电子邮件肯塔基州Merkley

照片由迈克尔戈科特提供
Michael Goyette博士(他/他/他)是Eckerd College的经典和古代研究教练。他的教学和研究重点是古代医学,古代科学,性别,古代戏剧,教育学和接待。实施例的问题联合了这些各种兴趣。在凭借大量的阀杆专业的教学院,他一直在寻找阐明科学与人文之间交叉路口的方法。

这种成绩单已经轻微编辑。

Ky Merkley:我想和你谈谈你的最新文章,“在译文中发现:在古希腊和拉丁语教室中发挥包容性和谋取的代词教育学的最新版本经典的杂志(116.4)问题。首先,不如你先给我介绍一下这篇文章吧?然后也许你可以向我解释一下你所看到的对话对我们的学生和整个古典文学领域的好处。

迈克尔戈科特:尽可能多的人意识到,过去十年左右,越来越多地表彰各种性别身份,英语看出了这种相应的代词使用演变。它似乎是重新检查我们在希腊和拉丁教室中展示,讨论和翻译代词的重要时间。这就是我的文章所在的。它提出了一些特定的教学实践和资源,可以向新兴代词表现出敏感性,希望为所有性别的学生培养包容性和肯定学习环境。我还概述了一些关于新兴代词的关注可以促进对语法,语言学,翻译理论和古代文学,神话和历史的良好和有影响力的讨论。

关于你的问题的第二部分,我认为,在这些方式中与希腊和拉丁代词和英语代词进行从事,可以使古老的世界对某些学生的疏远不那么疏远,因此让他们想要与古代偶然偶然地参与关于自己与古代的关系。我对这一明显翻译不那么外星人的想法非常感兴趣。

km:告诉我们一些关于你如何以及为什么要写这件作品的事情。这个项目的成因是什么?当您在这件作品中说明时,这是一个以真正特定的方式谈论代词教育的第一个文章之一。那么,你专门试图解决什么问题或经历?

MG:我确实想说面前有一些其他文章以某种方式与这个问题搞。当然,有资源发布经典跨越lupercal.十一月, ”拉丁语中性别包容性的样式指南。“无论如何,我不是第一个,虽然我觉得可能是我有一些独特的东西可以在这里添加到谈话中,一些新的东西。这件作品直接在课堂上的工作,以及我对语言,修辞和社会语言学的兴趣。

正如我在文章中讨论的那样,几年前我正在教一级拉丁课。在课堂上,我们越过如何共轭和翻译简单的动词形式 -amoamas.amat., 或类似的规定。当一个学生问的时候amat.可以翻译为“他们”意思是“他们”奇异,我认为这是我收到的最令人痛苦和最有趣的问题之一。我很担心这一刻,它可以为这些拉丁语新手产生语言混淆,也可能潜在介绍关于古代性别观点的不一致思想。但我越多,在课堂结束后越多的这个问题越多,在接下来的几天之后,似乎越多,似乎为拉丁语和英语中的语法的方面而开辟了富有成效的对话。考虑到使用这些代词和翻译,似乎最少地开辟了教学机会。

目前 - 这是这篇文章的创世记 - 我回顾说,翻译行为与目标语言一样多 - 在这种情况下,英语 - 因为它是关于源语言的英语。由于“他们”奇异已成为英语中使用的广泛使用的形式,因此我没有意义将其作为可能的翻译。而且,最重要的是,我担心拒绝接受像“他们”单数的翻译可以被认为是否定在我自己的教室内一些学生的身份。这些是我所知道的学生已经必须处理他们的身份否定,边缘化,误解和定期拒绝。

在我的教学论文中,我继续回到思想,只有使用“他/她”,因为第三个单数语言上的违约翻译,加强了性别二进制的想法。然后我问自己,“好吧,什么时候遗漏'他们'是单数吗?”从默认翻译中,它似乎并不适合排除它。

所以,在我的教室里,每当我们翻译一个没有用于性别的第三个单一形式时,我将“他们”单数作为可能的翻译。而我的学生们纷纷纷纷纷纷纷纷纷纷纷纷。很高兴看到他们在船上有多快。事实上,他们如此热情地鼓励我,这是可以在课堂上使用的富有成效和有用的东西。这让我想想更多地了解这个问题并开始写作它。

km:我上次的问题是我们从这里去哪里?您认为我们仍然需要有什么对话?你会说我们需要做的事情吗?

MG:我的主要希望与这件作品至少有助于刺激我们领域的其他人来重新审视,并反思我们呈现语言和使用代词的方式 - 特别是在我们的语言教室中,但不仅限于这些语言教室。靠近文章的末尾,我倡导希腊语和拉丁语教科书,改变或适应代词在铺设共轭或形态时呈现代词的方式。我也认为我们在我们领域提供的一些标准考试,就像国家拉丁考试,应重新考虑接受正确的翻译种类,特别是在处理第三奇异代词时。它也可以富有成效,可以与其他语言的教练进行更多的对话 - 特别是代词使用可能正在不断发展的其他现代语言 - 以进一步了解教学实践和考虑因素。此外,我认为,我们为我们的专业组织和其他类型的经典协会使用的表格和问卷应调整这些表格,以包括超出传统二进制文件的性别选项。并且沿着类似的线路,我们应该继续考虑我们如何让我们的空间,包括在线和在线,更多的欢迎和更包含所有性别和所有身份的人。

km:所以作为最终的票据,你希望任何人读过SCS博客知道吗?

:在采用这些教学实践的同时我经历过的事情是他们对当前的学生不起眼。对于我们领域的其他人来说,这些似乎是讨论代词的真正新的类型的方法。但是我在课堂上的学生们讨论了这些类型的东西往往会很快地登上船上,他们觉得这些努力支持。在对本文进行研究时,我发现了PEW研究中心的一些统计数据,引用35%的Z Z和25%的千禧年“表示他们知道一个喜欢其他人使用性别中立代词来提及他们的人。”这些百分比在每次连续一代后掉落。但是35%的Z Z非常重要。我怀疑,在未来几年里,这些数字只会上升。

我想提到的其他东西,这可能是一个明显的观点,就是作为语言教练,我们使用或不使用单词的方式和语言的其他元素真正具有高功率和高度影响力论我们学生的语言实践。我认为这对于拉丁语和希腊语等语言尤其如此,这些语言通常被认为具有与英语语言的这种特殊和错误的规范关系,因此可以加强英语使用的“规范”。有一篇文章为广告Aequiora经过汤姆亨德利克森叫“希腊和拉丁语语法的性别多样性:十个古代讨论,“这认为”拉丁语语法中固有的这位盲文主义“。我会说希腊语语法也是如此。与拉丁语教学传统相同,倾向于顺序排列形容词阳性,女性,中性。它建立了这个层次结构,我们中的一些人可能只是被吸收而不是想到的,因为它是如此,在我们的教科书中如此常见。我只是想鼓励语言教师真正意识到我们介绍这些语言元素和我们可能在这些教学传统中延续的潜在假设的方式。

标题图片:来自Lavinium的Magra Mater牧师的丧葬救济。罗马,Capitoline博物馆(第二世纪中期广告)。图片礼貌Wikimedia Commons.

KGM3的图片

KY Merkley(他们/他们)是博士学位。伊利诺伊大学的学生在Urbana Champaign。他们的工作坐在跨越研究和经典的交叉点,批评自我,性别认同和体现经验在罗马文学中互动。在2020年在经典创建经典之后,KY正在努力寻找进一步的方法来突出关于古典文学的现代跨步观点以及格雷科罗马古代存在的性别多样性。

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